présente souvent une vitesse lente ou trop rapide, avec un désordre graphique, au niveau de la forme et du mouvement de l'écriture. Avec de l'anxiété, présentant des graphismes sales, raturés et tachés, avec des inégalités de pression, de lancement, et d'angle acéré, etc.…

est dans un but excessif d’embellissement des lettres, ou d’une simplification excessive des lettres, provoquant une diminution de la lisibilité de l’écriture.

correspondant à un Alphabet très mal formé, bâclé et peu soigné, concernant les lettres minuscules, les Majuscules et les chiffres.

précisent aussi une réelle hausse de la dysgraphie depuis plusieurs années.

À la suite d’une réelle augmentation de la dysgraphie chez les enfants. Les adultes souhaitent eux aussi améliorer leur lisibilité. Ils sont de plus en plus soucieux et exigeants, en ce qui concerne leur écriture. En fait, chacun cherche une écriture propre, rapide et convenable, afin d’écrire avec aisance, facilité et confiance en soi.

certains élèves ont des tensions plus ou moins difficiles, avec leur entourage familial, voire aussi scolaire (anxiété, stress, trouble du sommeil, blocage urinaire ou énurésie, sueur nocturne, agressivité ou victime d’harcèlement scolaire, fatigue, voire burnout, …). 

Du fait, qu’ils sont souvent gênés, embarrassés, ou timides, voire honteux de leur écriture, mes séances de graphothérapie en Visioconférence ont l’avantage de leur apporter une réussite valorisante, futuriste et innovante avec une longueur d’avance par rapport à leurs camarades qui n’ont pas de dysgraphie d’écriture.

En fait, il est important de rééduquer son écriture, afin d'éviter un déclassement pour les classes suivantes, et de ne pas être considéré illettré ou analphabète, par des petites moqueries.

leur écriture est plus lisible et rapide, la qualité s’est améliorée, ils ont moins de tension, et leur stress est géré plus facilement au niveau de leur relationnel. Leur confiance s’est développée, ce qui leur permet de mieux affronter les obstacles courants de la vie.

Les professeurs d’école constatent des progrès à l’écriture, avec un meilleur niveau développé de patience et de concentration, pour mieux s’appliquer à l’écriture, et un comportement plus calme par rapport aux différentes situations. 

Leurs cahiers sont mieux appliqués, et plus propres, avec des lettres mieux formées, ils font moins de fautes d’orthographe. C’est le début de commencer à apprécier d’écrire, et surtout de commencer à avoir le plaisir d’écrire.

est plus agréable pour soi et pour autrui, notamment pour les professeurs lors de la correction des écrits et des examens.

Améliorer son écriture permet d'atténuer le regard moqueur des autres sur son écriture, par des remarques désagréables. Savoir bien écrire est indispensable pour une meilleure confiance en soi, et ne plus ressentir une gêne face aux regards des autres.

IL EST IMPORTANT D’ÊTRE LISIBLE, notamment lors de stages professionnels, afin de se faire apprécier et remarquer avec une belle écriture de préférence, pour ensuite obtenir plus facilement un contrat de travail professionnel en CDI ou CDD.

En effet, il y a beaucoup de jeunes sans suite ni retour de leurs stages, cette pénalité est parfois provoquée par leur écriture difficile à relire pour autrui.

Il faut savoir qu'une écriture illisible avec plus de 3 fautes d’orthographes est souvent mise à la corbeille, dès le début d’un recrutement, au sein même d’un établissement en recherche de salariés.

À préciser qu’une écriture illisible est rarement envoyée à un cabinet de graphologie pour analyse de la personnalité, malgré le haut potentiel intellectuel (HPI) des écritures dysgraphiques, que la profession de graphologue peut détecter.

par Webcam, je vois mes élèves lors de leur rééducation, développer une meilleure motivation, attention et concentration à leur travail d’écriture, avec une forte volonté de vouloir réussir, et leur capacité de travail se développe d’une séance à l’autre. Leur confiance en soi s’améliore grâce à une revalorisation de leur conscience personnelle avec une fierté positive et rassurante.

Leurs parents me disent souvent qu'ils sont surpris de leur curiosité en éveil et de leur liberté d’expression naturelle, d’où l’avantage d’une indépendance gratifiante et une autonomie concrète, pour l’avenir.

Entre autres, j’ai remarqué un intérêt profond et développé pour la Fiction chez certains de mes élèves, notamment pour Stars Wars, Batman, et la Fée Fantasia, etc., d’où un potentiel qualitatif et quantitatif pour eux, par rapport aux différents outils numériques.

Ce qui leur permet de rééduquer leur écriture en rapport à leur passion, et surtout de se mettre une avance numérique par rapport à leurs camarades, d’où l’avantage d’atténuer leur complexe d’écriture dysgraphique, et d’être très en avance par rapport aux autres de savoir utiliser la Visioconférence, d’où une progression favorable et profitable à leur personnalité.

La visioconférence est un outil indispensable pour l’avenir. A notre époque, il est essentiel de savoir utiliser la Visioconférence par Webcam.

nous vivons dans un monde numérique. C'est de façon numérique que nous créons, enregistrons, modifions, partageons et sauvegardons pratiquement tout, des films que nous regardons aux photos que nous prenons et aux documents que nous stockons.

Notre cerveau est réceptif et optimisé face à l’ordinateur, soit performant et fiable visuellement.

Et nous effectuons des téléconsultations de plus en plus souvent pour le monde de la médecine.

En Visioconférence par Webcam, les séances de graphothérapie permettent de mieux écrire en rapidité, les élèves grandissent plus vite, ils y gagnent en autonomie. Et ils ont une meilleure conscience de leur prise en charge de leur écriture par rapport à leur réelle difficulté, ils sont plus sérieux et travailleurs. Les enfants, les adolescents et les adultes préfèrent les séances en Visioconférence par Webcam.

IL EST IMPORTANT DE SAVOIR BIEN ÉCRIRE, ET ÊTRE LISIBLE.

A l’âge adulte, lors de documents officiels, il est indispensable de remplir soi-même ses papiers, et d’éviter de demander à autrui d'écrire pour soi, comme d’éviter d’écrire pour autrui, ce qui évite conflit et heurt en cas de disputes ou contestations.